探讨初中音乐教学如何打造高效课堂

来源: 未知 作者:paper 发布时间: 2020-03-13 10:41
论文地区:中国 论文语言:中文 论文类型:音乐论文
音乐是一门培养学生正确审美观、塑造学生灵魂、提升学生想象力的重要学科。 优美的循律、诗意的歌词、鲜明的节奏,常常让人流连忘返、沉醉其中。 通过音乐学习,可以陶冶学生的
【摘要】音乐是一门培养学生正确审美观、塑造学生灵魂、提升学生想象力的重要学科。 优美的循律、诗意的歌词、鲜明的节奏,常常让人流连忘返、沉醉其中。 通过音乐学习,可以陶冶学生的情操、发展综合能力。 随着素质教育的不断深化和发展,音乐教学得到人们的广泛关注。 作为一名初中音乐教师,如何不负众望、打造高效课堂,让初中音乐光芒四射,是我多年不断研究的课题。
在很多年的课堂教学实践活动中我发现了,要想提升音乐教学的高效率,还要坚持不懈以民为本的标准,充分运用学员的能动性,合理释放出来学员的画面感。中小学生正处在青春叛逆阶段,这阶段的她们敏感比较敏感,拥有丰富多彩细致的情感,她们喜爱把自身的情感寄予于歌曲中,歌曲也更能造成她们的感情共震。因而,老师要灵活运用学员的这一心理特征,以生为本,充足重视学员的行为主体影响力,让她们胆大的主要表现自身、展现自身、放空自己,进而打造出高效率的歌曲课堂教学。
一、激励学员胆大想像。
大家都知道,想像是歌曲的生命,都是感受歌曲诗意、领悟歌曲情感的关键方式。中小学生的想像力较丰富多彩、爱想象。因而,老师要立在学员的视角,聆听她们的心里话,设计构思出可以反映她们主导作用的课堂教学,激励学员胆大想像,让她们变成教学课堂的主人家,真实贯彻新课改理念对中学音乐教学的规定,发展趋势学员的独立工作能力。
比如,课堂教学花城版中学歌曲《南泥湾》,这首歌曲歌词勾勒了八路军三五旅战土报名参加生产健身运动的情景,把杂草满地、凶兽一大群的荒山秃岭改写成农作物遍山间、羊牛满小山坡的陕北江南地区。充分考虑许多学员并沒有到过陕北南泥湾,沒有亲眼看到音乐中叙述的“满地是羊牛、花束开漫山遍野”的情景,要想让学员了解歌曲歌词中的诗意较为艰难。因此,在导进时,老师并沒有奔向主题风格,只是今为学员播发一首阿宝的《山丹丹花开红艳艳》,让学员体会陕北的民俗文化,引起学员对陕北衣食住行的想像。赏析完后,我让学员以工作组为企业,依据歌曲歌词,设计构思一个插画图片,用美术绘画刻画自身心中中的陕北。在那样对外开放的主题活动中,学员天马行空,进行了自身异想天开的想像力。老师从学员的著作中挑选出与歌曲歌词內容、诗意相符合的绘画,制成PPT,上课时为学员展现出去,并让学员登台解读自身的“写作感受”。学员融合形象化品牌形象的绘画,就能正确认识歌曲歌词传递的情感,接到优良的教学内容。
二、正确引导学员胆大说。
胆大说要以生为本的教育理念对教学课堂的基础规定,都是打造出高效课堂的基本。但因为传统式课堂教学意识的危害,在音乐教学中,老师重视对学员“唱”的激励和正确引导,而忽视了学员的“说”,不利学员对歌曲语言表达能力的塑造,阻拦学员对歌曲的互动交流和沟通交流,进而让课堂氛围低沉、枯燥。因而,在新时期,老师要应用合理的教学方式,持续正确引导学员多讲,活跃性课堂教学气氛、在探讨沟通交流中提高对歌曲的了解。
比如,课堂教学第三模块“广为流传(一)”时,这模块的主题风格是想念家乡、赞扬家乡,教材内容中设计构思的曲子是《四季歌》《故乡的亲人》《可爱的家》,这种音乐比较破旧,离学员衣食住行的时代很远,不可以激起她们的自学能力。这时候老师能够适度地融进学员喜爱的流行曲,如《成都》《故乡》《千里之外》等。这种流行曲学员想听、爱唱。老师应用多媒体系统为学员提供这种音乐的“MV”,随后让学员讲讲这种音乐心态、音乐种类与教材的类似和不同点。学员的心态一下被合理激发起來,非常是说到这种音乐的經典唱句时,全班学生都禁不住地唱得,“成都市,带不动的如果你,与我在成都市的街边走一走……。”“我送你离去,千里……。”原本清静的课室猛然繁华起來。
三、提倡学员胆大演。
中小学生喜爱演出,而且单独观念慢慢提高。老师能够把握住这一优点,为学员出示实践活动的演出舞台,让学员还有机会胆大演出,在演出中加重对歌曲的了解,掌握歌曲的情感主旋律。
当在学习培训《康定情歌》时,这堂课的关键总体目标是让学员基本掌握音乐的设计风格特性及背景图文化艺术,并根据用严厉打击曲子给歌曲伴奏的主题活动,塑造学员的歌曲想像力和演出主题活动。紧紧围绕这一课程目标,课堂教学时,老师先让学员赏析宋祖英与多明戈鸟巢音乐会歌唱的《康定情歌》,这一段视頻有意思,既沒有传统式民间音乐的严肃认真,又颇具造型艺术感染力,非常容易激起学员的自学能力。老师能够让学员融合课堂布局的背景图专业知识,体会了解歌曲。然后,老师让学员以工作组为企业,运用敲击乐器,自主编配节奏感为音乐《康定情歌》伴奏音乐,自伴自编自演,根据歌舞表演的方式,进一步体会中华民族舞蹈表演的风采。学员在边唱边跳中,发展趋势了创新思维能力,塑造主要表现工作能力,做真实的自己。
总而言之,歌曲是感情的输送带、是生命的净化一体机,在带来人美丽的享有的另外,还提升学员的综合性工作能力。因而,老师应以新课程理念为指导方针,充足重视学员的行为主体影响力,有目的的释放出来学员的歌曲个性化,以民为本,打造出高效率的歌曲课堂教学。