一带一路背景下土木工程专业采用英语课堂教学现状

来源: 未知 作者:paper 发布时间: 2020-04-25 19:53
论文地区:中国 论文语言:中文 论文类型:土木工程
从孩子学习主动性、建筑专业学员现代化了解度、教材内容选编、技术专业师资队伍、教学策略和方式、考核机制等层面剖析了现阶段建筑专业技术专业英语课堂教学现况,有目的性地
引言:从孩子学习主动性、建筑专业学员现代化了解度、教材内容选编、技术专业师资队伍、教学策略和方式、考核机制等层面剖析了现阶段建筑专业技术专业英语课堂教学现况,有目的性地明确提出了相对的课堂教学防范措施。在中国“一带一路”发展战略和进一步扩大进口的背景图下,更改目前的教学方式,反映以“学员为行为主体”的教学理念,塑造既具备扎扎实实的专业技能又具备国际视野的建筑专业专业英文应用性优秀人才。
1前言
伴随着“一带一路”发展战略的不断推动,截止今年2月,在我国地区投资人对外开放工程承包新签订合同额91.五亿美金,进行销售额81.4亿美金。出外各种劳务公司工作人员97.8万人。中国公司承包的国外建筑项目日益增加,对建筑专业各行各业常有涉及到,因而将来将遭遇众多国际性大中型工程项目,必须很多有扎扎实实技术专业基本、精通英语的建筑专业技术专业专业技术人员。这也给建筑专业技术专业大学毕业生产生新的挑战和机遇。而目前的建筑专业技术专业英语课堂教学,还滞留在以老师为管理中心,学员在填鸭式课堂教学中普攻接纳英语课堂教学的方法上,远远地考虑不上土木工程制造行业现代化的规定。怎样塑造具有扎扎实实技术专业基本又能娴熟应用外国语、具备宽阔国际视野的复合性建筑专业应用性优秀人才,这就对目前高校的建筑专业技术专业英语课堂教学明确提出了新的规定。因而,必须进一步提升建筑专业技术专业大学毕业生的英文运用水准,必须对目前的建筑专业专业的英语课堂教学开展创新,以融入日益突出的对外开放服务项目的要求。
2建筑专业技术专业英语课堂教学现况
2.1孩子学习的主动性不高
以小编的院校特征分析,建筑专业专业英文一般设立時间为大四上学期的上前半段,这一时期,恰好是一部分学员研究生考试、报考公务员备考的关键期,也是学员找个工作的关键期,也是一部分同学们高校英语四、六级考试复习的关键期,還是一部分同学们课程内容补考或重新修的关键期。在研究生考试、报考公务员、学生就业等要素的工作压力下,绝大多数学员也不太想要花时间、花活力来学习培训专业英文。此外,做为二本院校,建筑专业技术专业的学生的英语基本原本就差,如今又推行撤销英语四级与学位证书挂勾的现行政策,因而许多 学员只考虑于大一、大二的高校公共性英语的学习,再再加专业英文与高校公共性英语的学习時间比较严重错位,造成 学员对后边设立的技术专业英语的学习不太很感兴趣,学生学习的主动性不高,学习培训激情也大幅度降低。
2.2学员对建筑专业现代化的了解度不够
院校只注重高校公共英语对“课业”的必要性,而忽略了专业英文对学员将来“岗位”的必要性。绝大多数学员觉得自身毕业了便是在中国各施工企业从业当场工程施工工作中,压根不用采用英文。更是因为缺乏对毕业生就业层面的正确引导,非常是缺乏对建筑专业大学毕业生去大中型国企国外工程项目学生就业层面的正确引导,使学员对专业英文学习培训的必要性了解不够,造成 学员的自主创新能力不足。却不知道,在“一带一路”发展战略的促进下,在土木工程制造行业现代化的今日,在我国中国许多 公司像中铁集团、中建八局、中交等大中型中央企业常有许多 海外工程项目,在国外担负有关新项目。在中国不断发展中国改革开放的背景图下,也是有许多 海外大中型建筑工程公司担负中国的大中型工程项目设计方案。因而,对学员而言,学习培训专业英文并不是无用武之地。
2.3教材内容选编比较严重落后
有关建筑专业技术专业英语课本并许多 见,但教材内容撰写的盲目性很大、內容过多,但是院校分配的课时却太少,一般32课时,显著在这里比较有限的時间内,没办法考虑教学规定。此外,教材内容的超前性不够,內容显著落后,与当今建筑专业不断涌现出去的新型材料、新技术新工艺、新技术应用不相符合。如BIM技术性、三维打印技术性等最前沿发展趋势均没有小文章。
2.4专业英文师资队伍相对性基础薄弱
因为专业英文的独特性,由建筑专业技术专业的双师型教师来出任技术专业英语课堂教学是许多 高等院校广泛的作法。尽管建筑专业技术专业双师型教师的专业技能水准很高,对专业技能掌握也精确及时,可是她们缺乏英语文化教育教学经验,更沒有国外教育经历,在课堂上没办法应用流利英语英语口语来课堂教学,学员学的全是“哑吧”英文,教学内容便会看起来不尽如人意。
2.5教学策略方式尚需创新
因为专业英文的学时量很少,大部分高等院校中建筑专业技术专业英语课堂教学依然选用传统式的公共英语教学方法,即“单词学习培训→英语的语法难题表述→语句汉语翻译”的教学策略。学员不但是普攻潜移默化受害人,并且也忽视了学员对专业英文本身特性的把握。造成 学员对课堂教学的参与性不高,师生关系也是缺乏互动交流,显而易见,课堂教学高效率也极为不高。
2.6考核机制
中国绝大多数高等院校的技术专业英语口语课程一般全是考察课,其考核机制一般选用平时成绩和期末成绩来评定学生成绩。平时成绩关键包含课堂教学出勤和工作这两个层面:期末成绩即期末考试卷面分,考试试题既不新奇,又沒有突显专业英文的特点,并且选用的還是开卷考试,难易度稍低,学员平常就不太学习培训,考試时突袭下就轻松逃避。这类考核机制不但没法体现学员的具体教学情况,也反映出不来学员的自学能力,更会危害孩子学习专业英文的自觉性和主动性。
3建筑专业技术专业英语课堂教学防范措施
3.1加强正确引导,使学员掌握土木工程现代化的现况
建筑专业技术专业英语课堂教学时间段,提议由大四上学期调节到大三下期,这时候学员早已有一定的技术专业基本知识,学员将要进到大四,对学生就业层面拥有 急切的掌握心愿。老师能够提升正确引导,使学员掌握现阶段建筑专业现代化发展趋势的发展趋势,掌握在我国“一带一路”发展战略和进一步扩大进口的背景图下,建筑专业行业对专业英文优秀人才的急切要求的现况。在中国公司“走向世界”的发展战略下,必须很多懂专业英文的技术人才,如果不把握专业英文,就没办法迈向世界舞台,更没法参加国际性工程项目协作。
3.2课堂教学素材图片不限于教材内容
以便防止学员由于教材内容破旧、单一而危害她们的自学能力,老师理应从应用性考虑,以岗位要求为导向性,课堂教学素材图片需从纯英语教材内容和前沿的学术刊物和毕业论文中优选一部分內容。课堂教学素材图片既让学员掌握土木工程制造行业的当今重大进展,又要让学员可以学习培训到专业英文的技术专业语汇、表达方式、句式语法的运用等层面的专业知识,为未来职业规划发展趋势打好基础。此外,辅导书层面要考虑到学员之后毕业设计论文中相关英文摘要编写、汉语翻译外文参考文献的规定,让学员把握应用检索工具在世界各国网址上查找需要的专业英文参考文献,在积极检索中提升外语水平。
3.3提升对专业英文老师的学习培训
从学员岗位要求看来,高等院校应当提升对建筑专业专业英文老师的学习培训,如能够给双师型教师出示赴海外学习学习培训的机遇,或是在中国为专任教师报名参加各种技术专业英语培训班提供便利,提高与别的高等院校开展沟通交流的机遇,还可以提升引进人才。激励具有扎扎实实的专业技能又有很好英语教学能力的专业能力较高的双师型教师出任专业英文的课堂教学工作中,推动教学相长,为建筑专业技术专业塑造出考虑市场的需求、具备国际视野的专业人才。
3.4建筑专业专业英文教学方式
更改目前建筑专业专业英文的教学方式,搭建新式的教学方式,完成从封闭式课堂教学向对外开放课堂教学的变化,完成从哑吧课堂教学向沟通交流课堂教学的变化。
①以学员为管理中心机构教学课堂。教师课堂选择课程内容,由学员独立施工部署与解读,学员排序制做PPT、排序机构课程内容,学员把自己的成效在课堂上开展报告。一组报告時间操纵在十分钟,并明确提出本组的疑惑难题供班里思索和探讨,探讨時间操纵在五分钟,学员自身当做课堂教学策划者和节目主持人的人物角色。老师对每组的汇报情况多方面评价,另外课堂教学中适度导入激励机制和奖励制度,让学员可以积极地参加课堂教学,进而完成对外开放课堂教学和沟通交流课堂教学的课堂教学变化。
②自主创新教学课堂方式。除开排序独立报告课堂教学之外,还能够融合场景化课堂教学,导入手机游戏阶段,在课堂教学中机构如技术专业语汇押注赛事、技术专业工程图纸的鉴别赛事、建筑构造形状的叙述赛事等。还可以依据必须,适度播发跟土木工程有关的英文视頻,加强和锻练学员的英语听力,使学员提升对英语全文原话的了解和记忆力。根据自主创新教学方式,学员将迷恋在其中,这能大大的地提升她们的自学能力和主动性。
③课余在学习上。融合慕课、多媒体课件的进行,搭建校园内共享资源服务平台。老师搜集建筑专业行业的技术专业语汇、句子、电子教案、施工技术视頻等材料,搭建资料库,做为辅导材料,供学员课后练习学习培训。学员依据她们学生自主学习的要求,在网上平台上开展线上学习或免费下载有关的材料开展线下推广学习培训,老师统计分析学员的网络教学状况,记入学员的期评考试成绩。(热爱祖国)、全面依法治国(法制)全是社会主义社会价值观的实际反映,要将这些思想政治课堂教学围绕全部课题设计整个过程。
(3)社会文明
①诚信友善。在课题设计全部全过程中,规定学员求真务实、诚实守信。假如一些零部件不清楚挑选的标准,就随意照他人的看一下,它是错误的,决不是一个大国工匠应当做的。劝诫学员,学习培训要求真务实,会便是会,不容易便是不容易,不容易就再次揣摩或求教,搞懂弄懂,要对人诚实守信,对己诚实守信。诚信友善是一个人最基础的、也是最重要的质量。
②团结互助。课题设计是分小组开展的,在开展减速机拆卸、设计方案等全过程中,告知学员要互帮互助、相互讨论,知识要点会更易于消化了解,做到双赢。不论是如今的学习培训环节還是今后踏入岗位,劝诫学员要時刻塑造本身的团结互助观念。
(4)生态文明建设:节约能源、低碳环保
课题设计实践活动课的实际意义取决于对学员设计工作能力的塑造,并且为其未来从业技术性工作中奠定基础。具体生产制造设计方案包括多种多样零部件的设计方案,这在其中涉及到机械设备精密度挑选、原材料挑选、构造挑选等,不一样的挑选立即危害生产加工的难度系数水平,立即危害商品的成本费和品质。老师要劝诫学员设计方案时,在考虑商品一切正常的作用规定后,要留意資源节省、低碳环保,在保质保量的另外保证控制成本、可靠性设计。
4结束语
根据对建筑专业技术专业英语课堂教学的分析报告,强调现阶段建筑专业技术专业英语课堂教学存有的一些难题,明确提出了专业英文要有别于传统式的公共英语教学策略,进行以学员独立设计方案教学课堂內容,选用报告式课堂教学,老师有效地开展点评的方法,反映以“学员为行为主体”的教学理念。另外,理应从专业英文教师队伍的塑造、教学方法和方式 的改革创新及课堂教学素材图片有效选择等层面提升对技术专业英语课堂教学的改革创新,完成教学相长,进而塑造出走向世界,融入市场的需求的建筑专业专业英文应用性优秀人才。